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(发布时间:2019-11-25 点击数:844)

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  暑假来临,学校除了给学生布置学科作业外,还应该注重从培养学生的品质与能力出发,留一些有创造性的并且有助于学生成长的作业。  一是家务作业。做家务,既为父母分担了家务事,学会打理自己的内务,又能让学生在劳动中体会父母的辛劳,激发对父母的爱和感激。据一些媒体报道,因为缺乏必要的锻炼和培养,很多大学生入学后,不会自我照顾,甚至要雇佣“保姆”来打理日常起居。看来,生活能力的培养应该从小开始。  二是参与社会公益活动。除学校组织的义务劳动外,家长应鼓励学生多参加社区清洁、义务宣传、路口交通秩序维护等活动。这有利于增强社会责任感,提高参与社会活动的能力。有很多的学生社会交往能力很差,甚至不知道怎样与人交流,怎么和人说话。适当的公益活动则能弥补平时在这些方面的教育缺失。  三是饲养小动物或培养植物。饲养小动物或培养植物,是培育爱心,积累生活经验的有效手段,也有助于培养观察能力和持久的耐心。丰富孩子的心灵世界,需要从平时的一点一滴做起。  四是鼓励孩子去结交益友。“独学而无友,则孤陋而寡闻。”与益友的交往,既可以带来学识上的提高,也可以给自身品德修养带来好处。  五是与他人合作完成某件事。和谐社会的构建越来越看重合作能力。应有意识培养孩子的团结协作、容纳他人的品质。  笔者认为,上述这些作业,都没有具体的量的规定。但是,经常提醒学生去做,一定会使学生终身受益。假期,更是培养学生好品质、提高学生方方面面能力的好时节!  《中国教育报》2006年7月11日第4版

8岁孩子最苦恼的事是什么?昨天,“江苏省未成年人心理健康大讲堂”社区行活动在南京市湖南路街道启动,南师大教授赵凯坐在一群孩子中间,现场提问他们有什么烦心事。“我的压力好大啊!”一个8岁的孩子脱口而出。

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说到语文学科的改革,社会的关注度与参与度,是其他任何学科不能望其项背的。多少年来,语文界在工具性与人文性问题上的左右摇摆,在相当程度上就与社会舆论的压力有关。强调工具性的人,着重于字、词、句、篇的知识和规律的掌握,以及听、说、读、写的训练。这本无可厚非,因为工具性本来就是语文学科性质的重要组成部分。但是在应式教育影响下,这种训练被发展到极端:大量死记硬背的内容,支离破碎的分析,做不完的练习题,把本来内容最生动、情感最丰富的语文学科,变成了苍白、乏味、单纯的知识传授,极大地抑制了学生的形象思维能力、想象力和创造力的发展,当然更谈不到情感、道德方面的熏陶。

8.修辞手法的考查,不会单独设题,仍会与仿写和语言表达结合起来进行考查。考查的重点是比喻、排比、对偶、比拟、借代、夸张、反问、设问等。

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“一个观念的转变,可以改变孩子的一生。”吴志兰说,如果孩子能在中小学期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解,知道自己以后将从事什么职业,并对这一职业和涉及的专业进行一些探索和研究,那么,他们在选择专业和职业的时候就不会盲目,在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路,而不是等大学毕业后还不知道自己究竟要做什么。

近几年,宁波初中毕业生毕业考试与升学考试实行“两考合一”,今年也不例外,而对于参加中考的初中毕业生,中考成绩三科以上成绩不合格者,不准予毕业。对于在考试中成绩未达标的学生,由所在初中学校自行命题补考,补考后按照规定还不合格的,按结业处理。

三峡工程的审计风暴让人们意识到了审计师的威力,其实这类财会人员早已在我国展示着自己的专业优势。此类从业人员一般是经济法专业出身,民商法和行政法出身也是被允许的,但是要成为注册会计师则需要考试。这类人员由于精通我国商法、税法、经济法和审计法等的相关规定,被企业家们青睐。很多毕业生也喜欢独立创业,成立自己的会计师事务所等。

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刘京海认为,统一化的高考选拔人才会出现四种结果:一是高分高能学生进了大学,二是低分低能学生进不了大学,这两种结果都是合理的。三是高分低能学生进了大学,这是不合理的,但难以改变,因为这部分学生数量大,鉴别成本高。四是低分高能学生进不了大学,这也是不合理的,但是有可能改变的。重点大学自主招生应该为这类考生多提供机会,建立选拔机制让他们脱颖而出。

梁文道说,阅读对于他而言,“远远不只是知识和观念的来源,它比较象是一种每天必须经过的一道仪式。”很多人最关心的是阅读让人得到什么,但梁文道却说,自己更关心“该书让我失去了什么。比如,书让我失去天真。从这种意义上说,书对我也很残酷。”(徐颖)

  有人在学生时代并不出众,可进入社会之后却崭露头角;有人在学校里很优秀,但在职场中的发展却不那么顺利;也有人毕业后抱着“金饭碗”暗自庆幸,却始终徘徊在起点,碌碌无为。

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虽然“博谋”成立的时间还很短,可是,“谋主们”的心态却发生了极大的变化。大观小学校长戴佳音的网名是“村姑”。她说:“过去我们跟名校一起开会、搞活动,都是坐在边上,一点自信都没有,‘声音’很小。有了‘博谋’,我们就多了学习的机会,多了见识的机会,多了展示的机会,随时可以发出‘声音’,引起伙伴的讨论,自信多了。学校自信了,活动多了,也刺激了家长。”

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