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(发布时间:2019-11-25 点击数:2717)

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3月19日,记者从辽宁省教育厅获悉,为使通过中介出国留学的学生有更多的保障,辽宁省决定从即日起建立自费出国留学中介服务项目备案制度。

8月31日上午,重灾区的都江堰市皖川中心学校,师生们举行了一场以“感恩”为主题的开学典礼。7000多名学生,每人都写了一封“感恩信”。都江堰市邮政局派出工作人员上门服务,免费将7000多封“感恩信”寄送给安徽和上海的援建单位。

在回答网友“高考的地域不公平,您认为应如何解决?”时,杨东平说,现在高考的不公平存在在几个方面:一个是地域之间的差异;一个是重点院校在各地招生的情况;一个是加分政策。

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首先是建立健全职教师资培养体系。目前,我国专门培养职教师资的职业技术师范学院数量和实力都有限,而综合性大学和师范院校在培养职教师资上又存在缺陷,建议职教师资的培养必须兼顾专业技术教育(特别是理论+技能)和师范教育,可以采取“3+1”(3年本科或师范教育,1年职业教育)、“4+2”(职业教育硕士)的模式,培养相当数量的本科生和一定数量的研究生,以较高的起点充实到职教师资队伍中来。其次是建立健全职教师资培训体系。一是培训体系框架。中等职业教育要建立“上挂高校或高职,下联中职或成人培训学校,横接行业、企业和社会多部门”,具有“小实体、大网络、多功能、广覆盖、显特色、优服务”的现代新型职业教育培训体系。二是培训基地建设。高等院校、高职院校和电视大学、优质中职学校、社会培训机构、大中型企事业单位、行业协会和机构等,都可以成为职教师资培训的重要依托;还可以以全国重点建设基地为龙头,以省级基地为主体,以校本培训为基础,以行业企业基地为突破,建设涵盖新教师培养、教师在职培训和教师继续教育的培训基地。三是培训内容。有关部门要通过科学论证,开发一套高质量的、具有示范性的教师培训课程方案以及相关教材,努力提高培训的针对性和有效性。四是培训模式。国家、省、地、县、校本研修培训相结合,“走出去、请进来”相结合,职前职后培训相结合,学历补偿教育和非学历培训相结合,全员培训与骨干教师培训相结合;见习实践、项目研究、讲座辅导、网络化学习、仿真模拟训练相伴随,体现培训模式的多样性、灵活性和开放性。五是培训管理。要加紧研究职教教师资格标准,规范准入制度,同时还要制定职教教师培训监测标准,探索培养培训的驱动机制,使培训管理更加规范和有效。

据了解,此次献血的同学中有许多是因家庭经济困难获国家资助的学生,他们有的曾获国家助学金,有的申请了助学贷款,还有的领到了学校临时伙食补贴。

马丁还说,如果大学只是为了经济利益招收别国的学生,并没有什么回报,那么外国政府将会做出反击,抵制这种状况的发生。

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据了解,党员导师必须是所教班级的专业课教师,必须连续3年学生打分评价均为优秀,每位党员必须联系一个班,并把每月联系学生的情况逐一记入《党员联系工作记录表》中,定期与辅导员交流和沟通,确定下月的工作重点。学校每月将对党员导师的工作记录进行检查,并把教学反映是否良好、帮困学生面貌是否改观等,作为评价党员导师工作业绩的主要指标和评优评先的重要依据。“党员导师与辅导员老师的两轮驱动,形成了分工不同、优势互补、合力育人的新生态。”该校金融学院党总支书记张进良说。

这种情结不是今年才有,但看上去愈演愈烈。因为部分名校研究生也在跟着抱怨说,有不少用人单位要求本科也必须出身名门——“清华博士怎么了?也得是‘三清团’的(本科硕士博士都出自清华)我们才要!”

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【反思】多维发散——拓展要有广度当下,不少课堂拓展还只是对课内知识的简单叠加,其原因就是对语文课堂的拓展功能挖掘还不够,拓展的目标比较单一。案例4的教学只是达到了让学生拓展知识的目标,课堂时间的利用率太低,这样的拓展资料完全可以让学生课外阅读。为了充分发挥课堂拓展的作用,教师应该全方位、多维度地挖掘课堂拓展的功能。从拓展目的的角度看,有这样几种形式:一是知识铺垫。如果学生学习新课文缺乏相应的知识经验,就需要教师进行拓展,作一些知识性铺垫,为学生学习新知铺路搭桥,巧妙引渡。《孔子游春》是一篇游记,生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对学生的关爱和高超的育人艺术。教学之初,教师可以通过介绍孔子,增加学生的感性认识,然后再引入新课。二是激发兴趣。有些课文,或由于平淡无奇,或由于晦涩难懂,难以引起学生的兴趣,教师可以穿插引人入胜的故事、启迪思考的谜语、短小精悍的寓言、婉转悠扬的乐曲激发学生的兴趣,引起学生的注意。教学《二泉映月》时,教师可先播放一段委婉连绵、沉郁顿挫的二胡独奏曲《二泉映月》,用美妙的乐曲创设学习的情境,激发学生的兴趣。三是突出重点。教学重点是教学的着力点,必须加以强化,课堂拓展不失为一种有效的方法。学习《神奇的克隆》一文时,可以拓展学习《克隆羊“多利”》中介绍“克隆”多利的片断,增强学生对“克隆”技术的了解。四是突破难点。由于学生认知水平有限,课文中有些知识学生难以理解,教师可以直接讲授,可以引导探究,也可以借助拓展材料降低难度、帮助理解。体会诗人孤独寂寞而又顽强不屈的精神是古诗《江雪》的教学难点。要突破这一难点,教师可以相机介绍柳宗元被贬永州、疾病缠身、老母去世、女儿夭折、好友被杀的写作背景,为突破难点服务。五是升华主题。语文课本中有不少课文是名家名篇的节选,教师可以通过引导学生阅读原文或原著的有关内容,进一步深化对文章主题的理解。如学习《少年闰土》一文时,拓展学习“二十年以后的闰土”,将有助于深化学生对主题的理解和认识。六是拓宽视野。教师可以以教材为出发点,向课外阅读材料有机渗透。

  张向中,集美大学党委书记。1972年考入厦门大学历史系。1975年毕业留校。1995年到福建漳州市工作,历任漳州市副市长、市委常委等职。1997年5月起担任集美大学党委书记。  文明建设怎么落到实处,形成特色,产生效率,这是许多高校经常思考的问题。集美大学党委书记张向中接受记者采访时指出,以思想道德建设推动师生文明素质的提高,把爱国主义教育和学校的传统教育优势相结合,走出具有本校特色的“三种精神”教育之路。  什么是“三种精神”?即陈嘉庚的爱国主义精神、集美学校的革命传统精神和“诚毅”精神。张向中认为,“三种精神”教育,是充分利用本地丰富的教育资源,融汇了民族精神、中国近现代史、党史、革命传统教育和祖国统一、民族平等团结的宣传教育,以及社会主义现代化建设伟大成就和奋斗目标教育的最有效途径。  在谈到弘扬陈嘉庚的爱国主义精神时,张向中说,集美大学是陈嘉庚先生创办集美学校的重要组成部分,是他老人家“爱国爱乡、倾资兴学”伟大精神的集中体现。学校组织新生参观全国爱国主义教育基地——陈嘉庚纪念馆,成立了陈嘉庚研究所,举办“学习陈嘉庚精神读书班”,在干部教师尤其是青年政工干部中发展了一批陈嘉庚研究会会员,以纪念陈嘉庚诞辰与校庆为契机,把爱国与爱校结合,把强烈的爱国热情转化为实实在在的爱校行动。陈嘉庚精神在海内外得到高度的认同和弘扬,几年来,集美大学广大校董、校友、乡贤以及社会各界人士尽其所能,千方百计资助集美大学。由校董会募集到的资金已达1个亿。  集美学校有着特有的革命传统,在上世纪二十年代,集美学校涌现了以罗明、罗扬才、郭滴人等为代表的一批中国共产党的早期革命活动家;1925年6月,在这里建立了闽西南第一个共青团支部,从此点燃了福建省地下革命的火种。学校加大革命传统精神教育力度。通过教育,学校党建工作出现了可喜的现象。  “诚毅”是陈嘉庚与胞弟陈敬贤所立的校训,是学校文化的浓缩。何谓“诚毅”?即“诚以为国,实事求是,大公无私;毅以处事,百折不挠,努力奋斗”。张向中认为,“诚毅”既是陈嘉庚先生本人崇高品质的写照,也是海内外数万名集美校友的精神动力。  几十年来,“诚毅”校训一直产生着巨大的凝聚作用,成为一代又一代师生员工的座右铭。学校在办学育人的过程中贯穿“诚毅”精神,使师生员工在学习、工作和生活中身体力行“诚毅”精神。学校从事航海教育80多年,学生大多为国际海员,学生实习就有出国的机会,但80多年来,从未出现学生在国际远洋航运船只靠港上岸的机会滞留不归的现象,他们的“诚毅”品格受到全国航运界的首肯。  《中国教育报》2006年2月24日第4版

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2006年11月,“科技馆活动进校园”全国试点工作在北京启动,北京多家科技场馆深入到学校进行科普宣传。作为“做中学”科学教育实验项目试点地区,实验增加了教师和学生对科学概念的掌握和探究能力;培育了学生的合作精神。

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